咱们去听别人演讲或讲课，什么样的课能令人信服？

学员：讲到他的点上。

就是准对吧。

学员：对。

准了之后还要解决，从现象到解决现象，是不是需要有一套非常完善、严密的方法？它的表达需要充分让我信服，你列举的这个方法是能完全解决这个问题的。这样说话就可以令人信服，而老师的角色，或者说当我们想要去帮助别人的时候，这个人说话本身就需要令人产生信服，它要有力量，信服其实就是一种力量。

我们必须要训练自己有一个很毒辣的眼光，你看到这个东西就明白，它里头是一团什么样的因塑造了这个结果，现在你只需要把这个最终的果点出来，然后一点一点牵动他的思路，让他自己去思考原因，这个时候我们就是助人，这样你所说的每一句话就是善，它可以引人去进入自我成长，可以帮助别人建立内在的秩序，这是我们对教育比较高的追求和向往，咱们就是想往那里发展，所以我就让你从现象入手，以逻辑分析，找到原因，让大家在原因的层面做工作。

因此咱们就需要舍弃这个体式和动作什么的，任何现象咱们看到它都以这样一种逻辑思路去工作的时候，那就算是这个人没做体式，咱们看到他一些日常的惯性和行为，咱们也可以帮助他。当你建立这样的说话和思维模式，这个模式就是有力量的，这个模式是可以帮助别人的，当然它更能帮助自己。咱们自己也会变得很清晰，所以别人跟你在一起的时候会觉得非常轻松，因为你是不糊涂的。

咱们跟一个稀里糊涂的、摇摇摆摆、捉摸不定的人在一起是非常辛苦的，但如果我们自己能够清晰，那么这种清晰会支持着你能够脱离糊涂，它也开始越来越多的能够把这个光照给别人，这是我让你们这样说话的一个目的，先完善自己再完善别人，因此要去调整自己的说话模式。